Directo con Luis Castellanos


La Pedagogía activa otorga al educador o al formador un rol de guía, de acompañante en el proceso de aprendizaje. Además, muchos pedagogos clásicos, indicaban que el profesorado debía ser no sólo un modelo, sino que debía cuidar su lenguaje y la forma de comunicarse con su alumnado. Vygotsky aportó un gran valor a la … Continue reading Directo con Luis Castellanos

Modelo flipped. Excelente para entornos híbridos y online


El modelo Flipped Classroom es un enfoque centrado en el alumno. Se trasladan determinados procesos de aprendizaje (las explicaciones y la transmisión de contenidos) a otro lugar (el, la biblioteca, el tren, etc.) fuera de la escuela, y esta transmisión se realiza fundamentalmente a través de videos, presentaciones, audios o lecturas, mientras que el trabajo … Continue reading Modelo flipped. Excelente para entornos híbridos y online

Modelos Híbridos. Cuidado!!


Cuando hablamos de b-learning, modelo mixto o híbrido, generalmente se nos viene la imagen de la derecha a la cabeza. No es cierto? En 2003, la Sociedad Estadounidense de Capacitación y Desarrollo identificó el aprendizaje mixto como una de las diez principales tendencias que emergen en laindustria de la entrega de conocimiento. En 2002, The … Continue reading Modelos Híbridos. Cuidado!!

El formador excelente


Os habréis preguntado en más de una ocasión, qué características tiene un formador excelente. Parece que tenemos claro qué es un alumno excelente, sin embargo, del formador, cada uno tiene una opinión. Desde el año 2000, se vienen generando estudios sobre la profesión docente en Europa. Su perfil, viene condicionado por las necesidades y estrategias … Continue reading El formador excelente

Evaluación educativa. La niña de nuestros ojos


De todos es sabido que llevar la pedagogía activa a la escuela y mejorar el concepto, la técnica y la ética de la evaluación educativa son nuestros principales temas de interés. A principios de año nos propusimos varios objetivos que podéis leer de nuevo en este post. En él hablábamos de proyectos que ya continuaban … Continue reading Evaluación educativa. La niña de nuestros ojos

Aprender a aprender


En los nuevos paradigmas educativos es necesario desarrollar la competencia “aprender a aprender”, puesto que la formación no se ciñe a un espacio y un tiempo determinados, sino que exige mantener cierta capacidad de aprendizaje a lo largo de toda la vida (OCDE 1996, 1999, 2001 y 2004), más bien “anywhere” and “anytime”. La comisión Europea, … Continue reading Aprender a aprender