Las diferentes evaluaciones educativas internacionales están teniendo una repercusión social a través de los medios de comunicación. Una cultura de evaluación implica valorar los procesos y los resultados de todos los agentes, con el único fin de tomar de decisiones para la mejora. Sin embargo, los medios de comunicación utilizan, en ocasiones, titulares sensacionalistas paraContinueContinue reading “Información Académica VS Sensacionalista”
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Evaluando habilidades. ¿Qué observo y Cómo lo valoro?
La coordinadora de la investigación internacional ACT21S, Esther Care (The University of Merbourne) ha escrito un artículo cuyo título es “Assessing 21st century skills” en el que describe el enfoque teórico del proyecto y cómo pueden mejorar las habilidades de los alumnos cuando los docentes incorporan tareas para que sean resueltas en equipo. Basándonos enContinueContinue reading “Evaluando habilidades. ¿Qué observo y Cómo lo valoro?”
Evaluaciones Educativas ¿Para qué?
Llevamos tiempo interesados en las distintas evaluaciones educativas internacionales. Sobre todo, prestamos especial atención a la redacción de sus preguntas, items que favorecen al que responde, un tipo de pensamiento diferente a lo que habitualmente se utiliza como meramente memorístico.De aquí, que por fin, profundicemos en las futuras evaluaciones de competencias que se avecinan, conContinueContinue reading “Evaluaciones Educativas ¿Para qué?”
Competencias Clave en Secundaria y la Web 2.0
En esta ocasión, os presento uno de los vídeos “flipped” que he preparado para los alumnos del máster de formación en secundaria y bachillerato en el ICE de la UPM. Creo que nos puede resultar muy útil combinar el marco teórico, las necesidades sociales y los nuevos recursos. Para ello, nos basamos en los textos deContinueContinue reading “Competencias Clave en Secundaria y la Web 2.0”
Programaciones por Competencias I
Desde que la LOMCE mencionó que el currículo estaría integrado por diferentes conceptos, entre ellos las “Competencias Clave” determinando su nivel de logro, los docentes se forman y preparan para programar por competencias, educar por competencias, desarrollar competencias y evaluar competencias.Los Decretos autonómicos donde se establece el contenido curricular en primaria, pone a los docentesContinueContinue reading “Programaciones por Competencias I”
Neurociencia, Montessori y Flipped Learning
Evidencias Montessori
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Teaching Skills
The notion of mass education must surely be to prepare our children for successful lives as adult citizens. As a mother, I want my children to live happy, making positive contributions to the world around them. As an educator, I want their schooling to have wellness, motivate to learn, prepare them for the challenges ofContinueContinue reading “Teaching Skills”
Los Cambios Educativos
Os dejamos la presentación del proyecto en los colegios públicos de ayer en los diferentes medios de comunicación. Pedagogía para el éxito, una innovadora forma de enseñar y de aprender El colegio Alcarria, primer centro que lo aplica en nuestra ciudad Durante el próximo curso desarrollarán la segunda fase del proyecto. La Concejalía apoya estaContinueContinue reading “Los Cambios Educativos”
Un centro innovador
Este video demuestra que sí se puede. La innovación supone la constante revisión de la práctica, flexiblidad en la organización curricular, programar para el desarrollo de competencias y aprendizaje por investigación y cooperación y una evaluación global, de procesos, de resultados con técnicas diversas. Algunas de las características que se pueden apreciar son las siguientes:UnContinueContinue reading “Un centro innovador”
Ingeniería Pedagógica. 