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Los aprendizajes socio-emocionales tienen implicaciones en el éxito académico, así como para el “Éxito en la vida” (Zins et al.,2004). Diversas investigaciones muestran que los alumnos con mayor éxito académico poseen mejores niveles de competencias socio-emocionales, al igual que se vinculan ciertos estados depresivos y de baja adaptación social con un rendimiento académico deficiente. De hecho, cabeContinueContinue reading “Competencias Sociales y Emocionales en la Escuela”

Los items liberados nos ayudan a reflexionar y a mejorar las preguntas que realizamos a nuestros alumnos con la finalidad de desarrollar habilidades y destrezas en un contexto determinado, es decir, desarrollar competencias. Para ello me he propuesto adaptar dos estímulos PISA  2012 -resolución de problemas- a mis alumnos del Máster de Formación del ProfesoradoContinueContinue reading “Adaptando items PISA”

Desde nuestra consultora, motivamos a los docentes a reflexionar de manera conjunta en el aprendizaje de sus alumnos, en los métodos de enseñanza que utilizan y sobre todo, en la evaluación.Le dedicamos especial interés a los sistemas de evaluación que los docentes aplican porque nos indica qué están priorizando en el aula: ¿contenidos, actitudes, destrezas,ContinueContinue reading “¿Para qué utilizamos los Items PISA?”

Las diferentes evaluaciones educativas internacionales están teniendo una repercusión social a través de los medios de comunicación. Una cultura de evaluación implica valorar los procesos y los resultados de todos los agentes, con el único fin de tomar de decisiones para la mejora. Sin embargo, los medios de comunicación utilizan, en ocasiones, titulares sensacionalistas paraContinueContinue reading “Información Académica VS Sensacionalista”

Llevamos tiempo interesados en las distintas evaluaciones educativas internacionales. Sobre todo, prestamos especial atención a la redacción de sus preguntas, items que favorecen  al que responde, un tipo de pensamiento diferente a lo que habitualmente se utiliza como meramente memorístico.De aquí, que por fin, profundicemos en las futuras evaluaciones de competencias que se avecinan, conContinueContinue reading “Evaluaciones Educativas ¿Para qué?”

En esta ocasión, os presento uno de los vídeos “flipped” que he preparado para los alumnos del máster de formación en secundaria y bachillerato en el ICE de la UPM. Creo que nos puede resultar muy útil combinar el marco teórico, las necesidades sociales y los nuevos recursos. Para ello, nos basamos en los textos deContinueContinue reading “Competencias Clave en Secundaria y la Web 2.0”

Desde que la LOMCE mencionó que el currículo estaría integrado por diferentes conceptos, entre ellos las “Competencias Clave” determinando su nivel de logro, los docentes se forman y preparan para programar por competencias, educar por competencias, desarrollar competencias y evaluar competencias.Los Decretos autonómicos donde se establece el contenido curricular en primaria, pone a los docentesContinueContinue reading “Programaciones por Competencias I”

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