¿Método o técnica educativa?


El método es un medio para lograr un propósito, los objetivos definidos, utilizado por la didáctica para orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje (Vargas,2009 p.2). La palabra método proviene del latín METHODUS que significa “camino a seguir” o mejor dicho “camino seguro para llegar más allá”. Desarrollar competencias requiere de una adaptación metodológica y, por tanto, … Continue reading ¿Método o técnica educativa?

Qué es el diseño de Instrucción


Es la práctica de planificar y crear experiencias de enseñanza que hacen que la adquisición de conocimientos y habilidades sea más eficaz, eficiente y atractiva. El proceso consiste en determinar el estado inicial y  las necesidades del alumno, definir el objetivo final de la instrucción y crear un proceso de “intervención educativa” que ayude en … Continue reading Qué es el diseño de Instrucción

Ingeniería Pedagógica, nuevo desafío


Han transcurrido 10 años desde que inicié el proyecto Pedagogía para el Éxito. En aquél momento se dirigía a la transformación de las escuelas y universidades presenciales organizaciones versátiles, modelos activos y centrados en el alumno. Desde hace 6 años comenzamos a trabajar en el diseño pedagógico de entornos virtuales con el fin de desarrollar … Continue reading Ingeniería Pedagógica, nuevo desafío

La docencia como arte


El viernes día 7 de Junio, nos invitaron a participar como ponentes en la Jornada Aprendiendo el Futuro que organizaba la Asociación Nacional para la Enseñanza de la Fotografía, en el salón de actos de Bellas Artes de la UCM. En ella estuvieron profesionales de la fotografía principalmente, Valentin Sama, Tomás Zarza, Luis Castelo, Pedro Vicente, Carmen Dalmau Bejarano, Manuel San … Continue reading La docencia como arte

Enfocando el objetivo


Enfocar es dejar nítida aquella realidad que está a cierta distancia o, en términos ópticos, hacer coincidir la luz que incide en el objetivo de la cámara, con lo que se pretende captar o representar. De ahí este post, que tiene que ver con esa sensación inicial borrosa que uno tiene cuando trata de enfocar, … Continue reading Enfocando el objetivo

Contenidos y Competencias


A la hora de programar solemos situar el contenido del currículo como foco prioritario, sin embargo, el foco debe ser el objetivo u objetivos específicos, que en términos de resultados se denominan “estándares”. Si nos fijamos bien, estos estándares se componen de verbos (acción) + una dimensión de conocimiento (el contenido curricular) y de aquí, … Continue reading Contenidos y Competencias