De todos es sabido que llevar la pedagogía activa a la escuela y mejorar el concepto, la técnica y la ética de la evaluación educativa son nuestros principales temas de interés. A principios de año nos propusimos varios objetivos que podéis leer de nuevo en este post. En él hablábamos de proyectos que ya continuabanContinueContinue reading “Evaluación educativa. La niña de nuestros ojos”
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Enfocando el objetivo
Enfocar es dejar nítida aquella realidad que está a cierta distancia o, en términos ópticos, hacer coincidir la luz que incide en el objetivo de la cámara, con lo que se pretende captar o representar. De ahí este post, que tiene que ver con esa sensación inicial borrosa que uno tiene cuando trata de enfocar,ContinueContinue reading “Enfocando el objetivo”
Contenidos y Competencias
A la hora de programar solemos situar el contenido del currículo como foco prioritario, sin embargo, el foco debe ser el objetivo u objetivos específicos, que en términos de resultados se denominan “estándares”. Si nos fijamos bien, estos estándares se componen de verbos (acción) + una dimensión de conocimiento (el contenido curricular) y de aquí,ContinueContinue reading “Contenidos y Competencias”
Aprender a aprender
En los nuevos paradigmas educativos es necesario desarrollar la competencia “aprender a aprender”, puesto que la formación no se ciñe a un espacio y un tiempo determinados, sino que exige mantener cierta capacidad de aprendizaje a lo largo de toda la vida (OCDE 1996, 1999, 2001 y 2004), más bien “anywhere” and “anytime”. La comisión Europea,ContinueContinue reading “Aprender a aprender”
Nuevos propósitos
Con este primer post del año 2019 queremos agradecer vuestra confianza a todos los que habéis colaborado con nosotras durante el año 2018. Gracias a todos los compañeros con los que hemos crecido, compartido y que depositaron su confianza para que les formáramos o acompañáramos en su proceso de cambio, hacia una pedagogía activa yContinueContinue reading “Nuevos propósitos”
Diversidad de estudiantes=Flexibilidad de programas
Estaba leyendo la web de Desire2Learn, cuando encontré este artículo fantástico sobre el desarrollo competencial. Así que, me he decidido a sintetizar alguna de sus ideas, ya que nos solemos encontrar muchas confusiones al respecto. Para comenzar, os propongo ver este vídeo bárbaro de Salman Khan, que nos abrirá la mente hacia este concepto antesContinueContinue reading ” Diversidad de estudiantes=Flexibilidad de programas ”
Competencia digital didáctica
A finales de septiembre nos invitaron a participar en el primer seminario de Competencias Digitales organizado por UNIR y la Fundación Telefónica. Estuvimos hablando de la competencia digital docente en esta primera sesión y también estaremos en la última, realizando un taller de Google for Education. A la primera jornada asistió un interesante grupo deContinueContinue reading “Competencia digital didáctica”
5 acciones para desarrollarse
El 27 de septiembre, la revista EdTechReview publicaba un post muy interesante sobre las acciones que, hoy, un docente debe mantener para desarrollarse pedagógicamente. He preferido traducir una parte y hacerlo más visual para tratar de llegar a un número más amplio de docentes. Si colocáis el ratón encima de cada punto de color, osContinueContinue reading “5 acciones para desarrollarse”
¡¡Vendo “malacatones”, oiga!!
“Malacatones”, ogia!! “Malacatones” baratos a precio de innovación educativa!!. Así resuena en lo profundo de mi alma, mucho de lo que leo sobre “innovación”; cual mercadillo. Y digo mercadillo, no mercado. Esto incluso ayudaría a la escuela a avanzar más rápido. El problema que observamos es cómo el concepto de innovación educativa se ha corrompido y degradado.ContinueContinue reading “¡¡Vendo “malacatones”, oiga!!”
Renuncio
Renuncio a morir para la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), sólo consigue desviarme de mi misión. Así se resume esta reflexión en la que he estado buceando estos últimos días. Soy una apasionada de la investigación educativa de campo. Me gusta entrar en los centros educativos, respirar el clima (aunqueContinueContinue reading “Renuncio”
Ingeniería Pedagógica. 