La programación didáctica suele ser un documento arduo, que a veces cuesta trabajo elaborar. En muchas ocasiones nos dejamos llevar por las programaciones que ofrecen las editoriales, pero, no, eso no es una adecuada programación. Ya sabéis que en el año 2014 elaboré unos vídeos que podéis encontrar en el canal de youtube y que,ContinueContinue reading “Programación didáctica. Indicadores”
Category Archives: Diseño de instrucción
Modelo ASSURE
Nothing you plan or design is effective unless you have taken the time to look at the learnersSharon Salmandino Este modelo es muy similar al modelo ADDIE. También es cíclico y cronológico. Heinich, Molenda, Russell y Smaldino (1993) desarrollaron este incorporando los eventos de instrucción de Robert Gagné (que veremos al final) para asegurar elContinueContinue reading “Modelo ASSURE”
Modelo ADDIE
Este modelo del diseño de instrucción es genérico y bastante habitual. Contempla varias fases que son cronológicas, es cíclico e interactivo. Cuando finaliza una fase dará lugar la siguiente y la siguiente, hasta llegar a la última, de tal manera que vuelve comenzar, tal y como refleja la figura interactiva de abajo. https://view.genial.ly/6051d4e5907fc72fa910f37c Podemos describirContinueContinue reading “Modelo ADDIE”
7 elementos organizativos para el aprendizaje de hoy
El aprendizaje de hoy busca desarrollar competencias. Que un alumno aplique lo que aprende permitirá que te diferencies como formador y como organización. Podemos pensar que la progresión tecnológica y pedagógica puede resultar muy complicado. En realidad, requiere de una nueva forma de pensar, un nuevo mindset organizativo, y por supuesto un buen asesoramiento. LosContinueContinue reading “7 elementos organizativos para el aprendizaje de hoy”
Pensamiento Visual ¿Algo nuevo?
¿Cuántas veces habéis entrado en una cueva buscando iconos en sus paredes? Es fascinante pensar que desde la prehistoria, el hombre utilizara gráficos para comunicarse. Históricamente el hombre ha registrado sus vivencias en cuevas, objetos hasta llegar a conocer simbologías que otorgaban un significado, la escritura, en diferentes artefactos y monumentos que la arqueología losContinueContinue reading “Pensamiento Visual ¿Algo nuevo?”
Directo con Jose Lozano
La formación online está evolucionando de manera estrepitosa, pero ¿es oro todo lo que reluce? ¿los participantes realmente conectan con la formación online? ¿se puede decir que toda la formación online es e-learning?. Evidentemente, no. Hay algunas características específicas del e-learning: sesiones síncronas que facilitan la interacción, aplicación de metodologías activas, un docente comprometido, espaciosContinueContinue reading “Directo con Jose Lozano”
El diseñador de instrucción
El siglo XXI requiere habilidades de aprendizaje más diversas y holísticas que nunca debido al cambio de paradigma global en contextos tecnológicos, sociales, económicos y culturales. Lo que ahora se considera es un nuevo paradigma de diseño instruccional para ayudar a los estudiantes a satisfacer las demandas únicas del siglo XXI. Los diseñadores instruccionales debenContinueContinue reading “El diseñador de instrucción”
Modelos Híbridos. Cuidado!!
Cuando hablamos de b-learning, modelo mixto o híbrido, generalmente se nos viene la imagen de la derecha a la cabeza. No es cierto? En 2003, la Sociedad Estadounidense de Capacitación y Desarrollo identificó el aprendizaje mixto como una de las diez principales tendencias que emergen en laindustria de la entrega de conocimiento. En 2002, TheContinueContinue reading “Modelos Híbridos. Cuidado!!”
Ingeniería pedagógica y eLearning
La Ingeniería Pedagógica como disciplina garantiza la calidad y pertinencia de la formación integral. Está formada por una serie de principios, estrategias y pautas metodológicas que promueven el aprendizaje en forma organizada, haciendo uso de las múltiples formas de organización y navegación del hipertexto, la simulación, animación visual, efectos sonoros, entre otros. Su mayor fortalezaContinueContinue reading “Ingeniería pedagógica y eLearning”
¿Método o técnica educativa?
El método es un medio para lograr un propósito, los objetivos definidos, utilizado por la didáctica para orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje (Vargas,2009 p.2). La palabra método proviene del latín METHODUS que significa “camino a seguir” o mejor dicho “camino seguro para llegar más allá”. Desarrollar competencias requiere de una adaptación metodológica y, por tanto,ContinueContinue reading “¿Método o técnica educativa?”
Ingeniería Pedagógica. 